Пятидневка в школах в 2017-2018 году

Пятидневка в школах в 2017-2018 году

В России пятидневка в школах в период 2017–2018 может стать полноценной заменой понедельному шестидневному графику учебного процесса. Вполне возможно. В то же время у руководства учебного заведения останется право решать самостоятельно, внедрять ли такую систему в свою программу, распланированную заблаговременно на целый год, или нет. Вопрос пятидневки в школах живо дискутируется в обществе и существует даже несколько петиций президенту по данному вопросу. Ну а теперь давайте обо всем по порядку.

Пятидневка в школах в 2018 году

Пятидневка в школах России в период 2017–2018

Дискуссия о достоинствах и недостатках пятидневной и шестидневной рабочей недели в учебных заведениях не нова. Это больная тема, решение которой не заключается в чьей-то политической воле и не базируется исключительно на подписанных указах. При выборе формата обучения конкретно взятого учебного заведения учитывается множество факторов:

  • тип учебного заведения (так, для школ I и II ступени проще ввести пятидневку);
  • профиль (при углубленном изучении определенных предметов количество часов в параллелях может существенно возрастать, что тоже создает определенные препятствия для введения 5-тидневки);
  • наличие второй смены (обучение в две смены не позволяет поставить ученикам 7-8 уроков);
  • количество учителей-предметников (с численностью преподавательского состава напрямую связаны проблемы сведения школьного расписания).

И это только самые очевидные факторы, влияющие на выбор формата обучения в той или иной школе. Конечно же, большинству детей и родителей не хочется думать об этом, ведь они не сталкиваются с этими проблемами в повседневной жизни. Давайте же подробнее разберемся, какие достоинства и недостатки несут в себе два предлагаемых варианта организации учебного процесса

Плюсы и минусы шестидневки

Хотя многие видят в рабочих субботах только недостатки, такая система имеет ряд весомых преимуществ, а именно:

  1. Сбалансированное распределение учебной нагрузки. Возможность вынести 4-5 уроков на 6-й день недели позволяет более правильно распределить предметы в остальные дни, максимально приблизившись к существующим требованиям.
  2. Возможность проводить дополнительные уроки и кружковую работу для учеников среднего звена на 7 уроке (при варианте с пятидневкой таковые часто отодвигаются на более позднее время).
  3. Оптимальная нагрузка на учителя. Да и тут тоже есть ряд нормативов. Которые сегодня очень часто нарушаются в школах и гимназиях, что несомненно приводит к снижению качества подготовки учителей к урокам и снижению результативности их работы.
  4. Начало рабочего дня чуть позже, чем в школах с 5-тидневной неделей, что дает ученикам возможность лучше выспаться, а сотрудникам школ добраться до места работы.
  5. Более широкий ассортимент кружков и секций, что обусловлено меньшей занятостью кабинетов и возможностью проводить занятия по субботам.

 

Школьники

Прежде чем перейти к негативной стороне такого формата обучения, стоит уточнить, что далеко не все дети в школах с 6-тидневной неделей учатся по субботам. Нередко для родителей этот факт стает неприятным сюрпризом в 7-8 классе, ведь по возможности ученики 1-6 классов учатся и в таких школах 5 дней в неделю, а суббота вводится, когда количество предметов возрастает. Как правило, такая необходимость возникает в классах с профильным изучением определенных предметов, на которые выделяется зачастую в 2 раза больше часов.

Из основных недостатков можно назвать:

  1. Проблемы с посещаемостью школы в «рабочий выходной». Если предмет изучается 1 раз в неделю и при этом урок выпадает на субботу, ждите неприятностей (в идеале, конечно, так в расписании быть не должно).
  2. Психологический фактор. И дети, и родители и учителя не в восторге от необходимости вставать утром, когда у других членов семьи выходной.
  3. Отсутствие официальных выходных. Так, выпадающие на субботу праздники во многих организациях автоматически переносятся на понедельник. Но нет! Если у вас суббота рабочий день, то все – вы уже отдохнули!
  4. Усталость детей ввиду большей нагрузки. И тут стоит вспомнить, что психологически неподготовленные и физически слабые ученики младшей школы, а также дети в период адаптации к переходу в среднюю школу не учатся по субботам! А ученик 7-11 класса (и его родители) должен делать выбор в пользу специализированной школы осознанно.
  5. Некоторые ограничения на общесемейные планы, которые накладывает 6-тидневная учеба ребенка. Пожалуй, этот фактор самый весомый на сегодняшний день.

Помните, отношение ребенка к учебе и школе в целом формируется, в том числе, и проходя через призму отношения к школе самих родителей!

Плюсы и минусы пятидневки

Вне сомнения, самый важный плюс, который виден невооруженным взглядом – это два выходных подряд! Все рады и счастливы. Маме нет необходимости вставать по утрам, можно запланировать выезд за город или даже небольшое путешествие. Но, что же мы получим в результате?

  1. Вставать в школу придется как минимум на полчаса раньше.
  2. Находиться в школе ребенок будет дольше (7-8 уроков).
  3. Хотите кружок – пожалуйста, 8-9 урок к вашим услугам (если, конечно, найдутся учителя, желающие сидеть в школе до этого времени).
  4. Готовить каждый день придется, соответственно, больше домашних заданий.
  5. Как уже говорилось, вместить в 5-тидневку углубленное изучение более чем 1 предмета крайне проблематично (разве что пожертвовав преподаванием других дисциплин).

Но что, если ваша цель – качественное конкурентное образование вашего ребенка? Все просто, суббота все равно будет рабочей, ведь другого времени для репетиторов и дополнительных у вас просто не останется.

Законопроект, который был отвергнут

Не так давно представители политической силы «Справедливая Россия» вынесли на рассмотрение Госдумы законопроект, в котором говорится о необходимости перехода школ на пятидневную рабочую неделю для учеников 1-9 классов.

Депутат партии "Справедливая Россия"

В пояснительной записке в качестве обоснования такого решения депутаты сослались на физическое и психологическое переутомление, которое все чаще диагностируют у детей школьного возраста врачи и психологи.

Но, в Госдуме законопроект не набрал требуемого количества голосов и вопрос вовсе не в том, что депутаты не понимают стремления детей и их родителей выспаться в субботу и хоть на два дня забыть о школе. Причин для того, что бы отложить всеобщий переход на 5-тидневную неделю более чем достаточно. К перечисленным ранее стоит добавить и  проблему семей, в которых суббота для родителей – рабочий день, а таких в России тоже достаточно много. Улучшит ли успеваемость и здоровье молодого поколения бесконтрольное сидение перед монитором – вопрос риторический.

Именно поэтому депутаты решили, что этот вопрос требует более глубокого изучения и в 2017-2018 учебном году кардинальных изменений в учебном процессе не будет. Возможно, этот вопрос всплывет снова к началу 2018-2019 учебного года, и кто знает, каким будет решение после рассмотрения всех «За» и «Против» отказа от шестидневки.

Свобода. Самостоятельность. Выбор

На сегодняшний день остается все так, как было раньше. Руководство школ, гимназий и лицеев оставляет за собой право выбирать график работы, учитывая специфику учебных заведений. 

Небольшой постскриптум для тех, кто переживает за загруженность своего ребенка. График обучения в реальном физико-математическом лицее (подробности опустим). 5 дней по 4 пары (спаренные уроки до 15:30), суббота – консультации по профильным предметам и дополнительные для олимпиадников (почти полноценный рабочий день), плюс каждые выходные — домашняя контрольная работа по одному из профильных предметов, которую выдают в пятницу и сдать необходимо в понедельник утром. Такой график не мешает ребенку посещать музыкальную школу, принимать участие в творческих конкурсах, олимпиадах и занимать места, защищаясь в Малой Академии Наук.

Виден ли результат? Да! Еще учится в 11 классе, но уже на руках приглашения на бюджет в лучшие ВУЗы страны. И на выбор учебного заведения никоим образом не повлияло то, будет ли суббота рабочим днем, ведь мы выбирали знания, престиж и перспективу.

Читайте также:

Заметили опечатку на сайте? Мы будем благодарны вам, если вы выделите ее и нажмете Ctrl + Enter






НОВОСТИ 2018 ГОДА

1 комментарий

  1. БезУказания

    Субъективное мнение:

    Проблема: факт увеличения тематической нагрузки на школьников (увеличение объёма знаний, которым им необходимо овладеть за школьный курс).

    Игнорирование проблемы (например, если держаться программы середины XX века СССР): общее отстование уровня оброазования по сравнению со странами, обеспечивающими увеличение объёма знаний выпускников школ.

    1 возможное решение: нижняя и верхняя грницы начала процесса обучения остаются на прежнем уровне (с 7 до 17 лет), увеличивается его интенсивность (например увеличением числа учебных дней в неделю и продолжительности учебного дня) (либо дополнительно опускается нижняя граница до 6, 5 и т.д. лет).
    Результат: через каждые несколько лет очередному поколению школьников придётся за один и тот же временной промежуток (11 лет) осваивать всё возрастающий объём знаний по сравнению с предшествующими школьниками; возможно это приведёт к большим проблемам для психического и физического здоровья.

    2 возможное решение: нижняя граница начала процесса обучения остаётся на прежнем уровне (с 7 лет), увеличивается верхняя граница (до 18, 19 и т.д. лет), интенсивность (число учебный дней и часов остаётся постоянным и не большим 5 дней в неделю и 5 часов в день).
    Результат: увеличение школьного возраста; возможное отсутвие негативных последствий для психического и физического здоровья; возможные негативные последствия для социализации; возможные негативные последствия для государственнй инфраструктуры (необходимость постоянного законодательного изменения возраста совершенолетия, а, следовательно, и полной уголовной ответсвености и призывного возраста и пр.).

    Субъективно, я бы (чтобы не «насиловать» «генетичскую приспособляемость», чтобы не получалось так, что каждое новое поколение должно уметь и знать в десятки раз больше, чем их родители) выбрал бы вариант 2.

    Дополнительные рассуждения: с субъективной и дилетантской точки зрения процесс эволюционных преобразований, закрепления навыков обучения, приемов познания, овладения речью и пр. растягивался для людей на значительные значителоьнык промежутки времени (по видимому, на десятки или даже стони тысяч лет). Проводя образное сравнение современности (2018) с милионлетней давностью, можно было бы сказать, что некоторые одарённые «двадцетью килограммами серебра» австралопитеки (которые уже научилсь и огонь добывать и слова говорить и ложки правильно в руках держать (чего в реальности, конено, не было)) пытаются силой заставить своих соплеменников овладеть всем этим за один год, тогда как на это потребывалось 1 млн. лет и очень много поколений, зато уж их потомки сейчас обучаются всему этому без каких-либо значительныйх затрат психической и физической энергии…

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован.